Fonoaudiología: Traumatismos del Lenguaje - La dislexia y el desarraigo cultural

Traumatismos del Lenguaje - La dislexia y el desarraigo cultural

Contenido:
Primera Sección: Comprender la Dislexia
¿Qué es la Dislexia?
El Cerebro y la Dislexia
El Bilingüismo y los Trastornos Específicos del Aprendizaje
Bilingüismo y Dislexia – La Opinión de un Experto
Los Niños Desarraigados – El Choque entre Culturas
Segunda Sección: Afrontar la Dislexia
Salud: El Niño un Todo Indivisible
La Dislexia: Señales de Alarma
Asesoramiento en Casos de Dislexia
La Dislexia contada por un Entendido
Lo que pueden hacer los Alumnos
Lo que pueden hacer los Padres
Lo que pueden hacer los Profesores
Lo que pueden hacer los Colegios
Tercera Sección: Información Complementaria
Los Derechos del Niño
En el sitio web de D·I·T·T, www.ditt-online.org, se ofrece
información actualizada sobre los siguientes temas:
– Recursos y Contactos
– Información de los Estados Miembros de la UE

Dyslexia International – Tools and Technologies
Año: 2002
Páginas: 69
Tamaño: 0.37 MB
Formato: PDF
Idioma: Español
Para usar con Adobe Reader 9 ó X

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Fonoaudiología: Traumatismos del Lenguaje - La dislexia y el desarraigo cultural

Traumatismos del Lenguaje - La dislexia y el desarraigo cultural

Contenido:
Primera Sección: Comprender la Dislexia
¿Qué es la Dislexia?
El Cerebro y la Dislexia
El Bilingüismo y los Trastornos Específicos del Aprendizaje
Bilingüismo y Dislexia – La Opinión de un Experto
Los Niños Desarraigados – El Choque entre Culturas
Segunda Sección: Afrontar la Dislexia
Salud: El Niño un Todo Indivisible
La Dislexia: Señales de Alarma
Asesoramiento en Casos de Dislexia
La Dislexia contada por un Entendido
Lo que pueden hacer los Alumnos
Lo que pueden hacer los Padres
Lo que pueden hacer los Profesores
Lo que pueden hacer los Colegios
Tercera Sección: Información Complementaria
Los Derechos del Niño
En el sitio web de D·I·T·T, www.ditt-online.org, se ofrece
información actualizada sobre los siguientes temas:
– Recursos y Contactos
– Información de los Estados Miembros de la UE

Dyslexia International – Tools and Technologies
Año: 2002
Páginas: 69
Tamaño: 0.37 MB
Formato: PDF
Idioma: Español
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Fonoaudiología: Desarrollando el Lenguaje

Desarrollando el Lenguaje - Varios Autores CPEIP

Contenido:

Unidad 1: El desarrollemos el lenguaje
Unidad 2: Planteamiento básico de un programa de estimulación y desarrollo del lenguaje oral y su acción educativa.
Unidad 3: Sugerencias Metodológicas: Corrigiendo defectos del habla

Autores: Adriana Peña Donoso, Ma. L. Galleguillios Osorio, Mariana Insausti Rusconi
Editorial: CPEIP
Año: 1995
Páginas: 139
Tamaño:
Formato: PDF
Idioma: Español

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Fonoaudiología: Desarrollando el Lenguaje

Desarrollando el Lenguaje - Varios Autores CPEIP

Contenido:

Unidad 1: El desarrollemos el lenguaje
Unidad 2: Planteamiento básico de un programa de estimulación y desarrollo del lenguaje oral y su acción educativa.
Unidad 3: Sugerencias Metodológicas: Corrigiendo defectos del habla

Autores: Adriana Peña Donoso, Ma. L. Galleguillios Osorio, Mariana Insausti Rusconi
Editorial: CPEIP
Año: 1995
Páginas: 139
Tamaño:
Formato: PDF
Idioma: Español

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Fonoaudiología: Guía para la valoración del niño con discapacidad auditiva

Guía para la valoración del niño con discapacidad auditiva

Contenido:
1. Introducción
2. Objetivos
3. CONDICIONES GENERALES DE APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS AUDICIÓN
1. Pruebas objetivas
2. Pruebas subjetivas
PEDIATRÍA
LENGUAJE
DESARROLLO PSICOMOTOR, SOCIAL, COGNITIVO Y LINGÜÍSTICO-COMUNICATIVO
ESCOLARIZACIÓN
RENDIMIENTO ESCOLAR/PEDAGÓGICO
FAMILIA

Comité Español de Audiofonología
Páginas:106
Tamaño: 0.69 MB
Formato: PDF
Idioma: Español

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Fonoaudiología: Estimulación del lenguaje oral en educación infantil

Estimulación del lenguaje oral en educación infantil

CONTENIDO:
INTRODUCCION
1.- EL LENGUAJE ORAL
2.- FUNCIONES QUE CUMPLE EL LENGUAJE ORAL
3.- DESARROLLO PSICOLINGÜISTICO EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA.
4.- COMO FAVORECER EL LENGUAJE ORAL.
5.- EL LENGUAJE ORAL EN EDUCACION INFANTIL
DESARROLLO DE LAS CONDUCTAS PREVIAS AL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE. 
1.- ADQUISICION DE LA ATENCION.
2.- ADQUISICION DE LA CAPACIDAD DE CONTACTO VISUAL
Y DE OBSERVACION.
3.- ADQUISICION DE LA DISCRIMINACION VISUAL.
4.- ADQUISICION DE LA IMITACION GESTUAL.
PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACION DE LENGUAJE. I.
1.- INTRODUCCION A LA RESPIRACION.
2.- DESARROLLO DE LA PERCEPCION AUDITIVA.
3.- DESARROLLO DE LOS ORGANOS ARTICULATORIOS (Movilidad y tono).
4.- EJERCICIOS ARTICULATORIOS.
5.- JUEGOS DE EXPRESION.
PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACION DEL LENGUAJE. II.
1.- INTRODUCCION A LA RESPIRACION (Soplo).
2. -LA RESPIRACION.
3.- DESARROLLO DE LA PERCEPCION AUDITIVA.
4.- DESARROLLO DE LOS ORGANOS ARTICULATORIOS (Movilidad y tono).
5.- JUEGOS DE EXPRESION.
6.- DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ESTRUCTURACION (Comprensión).
6.1.-LOGRO DE LA IDENTIFICACION DE OBJETOS Y PERSONAS.
6.2.-LOGRO DEL SEGUIMIENTO DE ORDENES.
7.-DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ESTRUCTURACION (Expresión).
7.1.a-DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE NOMBRAR:
PERSONAS, OBJETOS Y ACCIONES.
7.1.b-VOCABULARIO DE LOS DIFERENTES TEMAS.
7.2.-DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE EXPRESAR LAS NECESIDADES,
DESEOS, ORDENES E IDEAS, A TRAVES DE FRASES.
7.3.-DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE RESPONDER A PREGUNTAS.
7.4.-DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE FORMULAR PREGUNTAS.
7.5.-DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE DESCRIBIR OBJETOS,
ACTIVIDADES E IMAGENES.
7.6.-DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE SECUENCIACION,
TANTO A NIVEL DE HISTORIETAS GRAFICAS
COMO DE PRESENTACION DE SUS EXPERIENCIAS.
RITMO CORPORAL
BIBLIOGRAFÍA

Autor: Edurne Gumuzio Añibarro
Tamaño: 0.52 MB
Formato: PDF
Idioma: Español

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Fonoaudiología: Fundamentos de Fonoaudiología - Aspectos clínicos de la motricidad oral

Fundamentos de Fonoaudiología - Aspectos clínicos de la motricidad oral

Contenido:
1) Desarrollo de las funciones estomatognáticas
2) Estimulación de la succión para el recién nacido de alto riesgo
3) Evaluación miofuncional
4) Evaluación y terapia de los problemas de la respiración
5) Masticación y ATM - Evaluación y terapia
6) Deglución - Diagnóstico y posibilidades terapéuticas
7) Diferenciación de alteraciones del habla y del lenguaje
8) Fisuras - Evaluación y terapia
9) Cáncer de cabeza y cuello
10) Distagia - Evaluación y terapia
11) Familia y fonoaudiología

Autor: Irene Queiroz Marchesan
Año: 2002
Páginas: 126
ISBN: 8479036648
ISBN-13: 9788479036645
Tamaño: 8.81 MB
Formato: PDF
Idioma: Español

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Fonoaudiología: El tren de palabras

El tren de palabras - Material de reeducación logopédica

El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y filológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Sin embargo existen casos de retrasos o ausencias del habla y/o lenguaje, en las cuales las deficiencias intelectuales, sensoriales, estructurales o afectivos impiden el aprovechamiento total de estas situaciones reales de comunicación. Cabe entonces programar una intervención logopédica. Los juegos presentados aquí sólo quieren proporcionar a los logopedas un material de entrenamiento, largamente usado con anterioridad en reeducación del habla y del lenguaje. Una ayuda para un proceso de estimulación y fijación de modelos. Este material de juego tiene dos aplicaciones: 1) Construcción de enunciados El tren de palabras al visualizarlas y proporcionar al niño la posibilidad de
manipularlas concretamente, puede ayudar para el aprendizaje de primeros enunciados representativos combinando sustantivos, verbos, adjetivos y nexos muy simples. 2)Conciencia sintáctica. El tren de palabras se utiliza también para ejercitar, en los niños que vana a aprender a escribir o que lo están empezando, la capacidad de distinguir la presencia de palabras individualizadas en el contínuo del enunciado oral que han aprendido a decir globalmente como unidad de significación.

Autores: Marc Monfort, Adoración Juarez Sánchez
Editorial: CEPE, Ciencias de la Educación Preescolar y Especial
Edición: 9ª
Año: 2001
Tamaño: 6.24 MB
Formato: PDF
Idioma: Español

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Fonoaudiología: El Juego Vocal - Para prevenir problemas de voz

El Juego Vocal - Para prevenir problemas de voz

Este libro nace con el propósito de dar a conocer algunas ideas, consejos y trucos sobre la voz. Está escrito en un lenguaje sencillo y ameno para que cualquier persona interesada en el tema, aunque no sea profesional de la voz, pueda comprender mejor como funciona y poder sacar así, mayor provecho a sus recursos vocales.

Autores: Alfonso Borragán Torre, José del Barrio del Campo, José Gutiérrez Fernández
Editorial: Aljibe
Edición: 1ª
Año: 1999
Páginas: 97
ISBN: 849521217X
ISBN-13: 9788495212177
Tamaño: 42.15 MB
Formato: JPG, incluye XnView portable para visualizar el libro
Idioma: Español

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Fonoaudiología: La hora de juego lingüística

La hora de juego lingüística

Contenido 
Capítulo 1. Introducción
La evaluación del lenguaje del niño
Cómo evaluar
Aportes de la lingüística clínica
Capítulo 2. La "hora de juego" lingüística
Contexto de observación
Materiales
Forma de administración
Consignas
Contexto lingüístico
Tiempo de observación
Métodos de registro
Métodos de análisis
El rol del examinador
La "hora de juego" lingüística. Características principales
Estrategias para facilitar la comunicación
Cómo ubicar al niño
La motivación inicial
Preguntas: uso pero no abuso
Estrategias para superar la no-comprensión
Cuándo interrumpir la sesión
Investigación del nivel potencial
Capítulo 3. Los componentes del sistema lingüístico
Fonología
Sistema fonatorio
Sonido fono y fonema
Vocales y consonantes
Modo de articulación
Punto de articulación
El desarrollo fonológico
Screening fonológico en español rioplatense
Los procesos fonológicos de simplificación
Morfosintaxis
El desarrollo morfosintáctico: Semántica
Las variaciones de la extensión
El papel de los contextos
El desarrollo semántico
Nivel preverbal
La primera palabra
La etapa de dos palabras
Desarrollo cuantitativo del léxico
Significación y comunicación
Pragmática
Acto de habla
Análisis de la intencionalidad
Análisis del discurso
Capítulo 4. Los trastornos del lenguaje en el niño
Trastornos del lenguaje infantil
Trastornos de la voz
Disfonías
Trastornos del habla
Dislalias orgánicas (disglosias)
Dislalias funcionales
Disartrias
Disfluencias
Trastornos del lenguaje
Retraso simple
Disfasias o trastornos del desarrollo del lenguaje (TDL)
Clasificación y subtipos
Síndrome fonológco-sintáctico
Trastorno de producción fonológica
Disfasia kinésica-eferente
Disfasias receptivas
Disfasia mnésica (léxica-sintáctica)
Disfasia semántica pragmática
Clasificación de Rapin y Allen
Distribución de los "marcadores de desviación" en los diferentes síndromes disfásicos
Clasificación de A. Van Hout
Pronóstico
Afasias
Los síndromes afásicos
Afasia anómica
Afasia sensorial
Afasia de conducción
Afasia transcortical
Afasia motriz
Capítulo 5. Trastornos del lenguaje y la comunicación asociados a otros síndromes clínicos
Algunos síndromes clínicos que cursan con trastornos del lenguaje
Trastornos del lenguaje en la deficiencia mental
Trastornos del lenguaje asociados a hipoacusia
Síndromes epilépticos
Lenguaje y epilepsia
Epilepsia parcial compleja
Estados de mal no convulsivos
Espasmos infantiles (Síndrome de West)
Síndome de Lennox-Gastaut
Epilepsias mioclónicas progresivas (EMP)
Afasia epiléptica adquirida (AEA) o Síndrome de Landau-Kleffner (SLK)
Síndrome de Landau-Kleffner características principales
Aspectos lingüísticos y neuropsicológicos de la AEA
Evolución y pronóstico de la AEA
Epilepsia con descarga continua de punta-onda durante el sueño lento
Síndrome frontal opercular adquirido
Disfasia epiléptica
Tartamudez y epilepsia
Autismo y epilepsia
Trastornos cognitivos transitorios (TCT)
Síndromes autistas
Etiología y fisiopatología
Algunas entidades clínicas relacionadas con autismo
Aspectos cognitivos y conductuales
Conducta social
Conducta emocional
Funciones cognitivas
Respuestas sensoriales
Estereotipias y habilidades motoras
Lenguaje y comunicación
Diagnóstico temprano
Diagnósticos diferenciales
Capítulo 6. Guía para el análisis de La "hora de juego" lingüística (HJL)
Semiología lingüística
En la vertiente receptiva
En la vertiente expresiva
Guía de observaciones clínico-evolutivas para el análisis de la "hora de juego" lingüística
Aspectos fonológicos
Aspectos morfosintácticos
Aspectos semánticos
Aspectos pragmáticos y conductas no verbales
La "hora de juego" lingüística en el niño preverba
La evolución del proceso comunicativo y su relación con el juego interactivo
Guía de observación de conductas comunicativas en el niño preverbal
La HJL en el niño autista
Capítulo 7. La consulta neurolingüística
Encuadre general
Admisión y contrato
La entrevista inicial
El espacio de la entrevista
Tiempo de la entrevista
Desarrollo de la entrevista
La evaluación propiamente dicha
Funciones investigadas en el examen neuropsicológico: Diagnóstico y devolución
Orientación terapéutica
Capítulo 8. La orientación de los padres
El rol de la familia
La participación de los padres
El discurso del adulto al niño pequeño
Atenuar la frustración
La escucha del mundo sonoro
Los juegos motores con la boca
Estrategias interaccionales
¿Cómo trasmitir el mensaje a los padres?
Capítulo 9 Anexo - Tests de lenguaje
Selección de pruebas para la evaluación del lenguaje infantil en idioma castellano
Tests disponibles en USA para niños hispanoparlantes

Autor: Ana María Soprano
Editorial: Lumiere
Edición: 2ª
Año: 2001
Tamaño: 49.72 MB
Formato: JPG, te regalamos el XnView portable para ver el libro
Idioma: Español

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Fonoaudiología: Evaluación del lenguaje

Evaluación del lenguaje

La evaluación del lenguaje constituye un aspecto básico de la actividad profesional de cualquier logopeda. Esta evaluación debe adaptarse a muchos aspectos diferenciales, como edad, tipo de problema, aspectos del lenguaje que se pretenden evaluar, objetivos de esta evaluación, etc. La evaluación precisa determinadas bases teóricas, pero, además, el logopeda que la realice debe disponer de técnicas y de metodología adaptadas a los diferentes casos que se le presenten. La evaluación logopédica es un proceso que incluye tanto aspectos clínicos como educativos en todos los posibles casos que deban tratarse; por ello, debe ser completa.
Esta obra proporciona las bases de esta evaluación, junto con las técnicas, entre las que destacan la importancia de la entrevista, el estudio de los contextos, las diferentes pruebas, las técnicas basadas en la observación, loas pruebas de lenguaje, el medio escolar, el enfoque psicopedagógico, etc. Se trata de una obra actual muy completa como fundamento de base para cualquier profesional que deba realizar la evaluación del lenguaje.

Autores: Miguel Puyuelo Sanclemente, Jean-Adolphe Rondal, Elisabeth H. Wiig
Editorial: Masson
Edición: 1ª
Año: 2002
Páginas: 235
ISBN: 978-84-458-0915-0
Tamaño: 65.16 MB
Formato: PDF
Idioma: Español

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Fonoaudiología: Estimulación Oral Infantil

Estimulación Oral Infantil

Tamaño: 15.98 MB
Formato: PDF
Idioma: Español

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